Домашнее задание

Упражнение 1. Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений.

1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей).
2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ.
3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой.
4) Буре плач (Терека) подобен.
5) У ног (Рагима) плескалось море.
6) С (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.

1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с ней.
2) Поутру над над ней брегами теснился кучами народ.
3) Под ним струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой.
4) Буре плач ему подобен.
5) У его ног плескалось море.
6) С ним подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.

Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

1. (Н…)чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.).
2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (н…)(на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг).
3. Но (н…)какого Коровьева так и не нашли, и (н…)какого Коровьева (н…)кто в доме не знал и не видел (Булг.).
4. Стало совершен…ясно, что Никанор Иванович (н…)(к)каким разговорам не пригоден (Булг).
5. Больше (н…)что не тревожило друзей (Биан).
6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (н…)(на)кого не обращая внимания (Биан.).
7. Настоящую нежность не спутаешь (н…)(с)чем, и она тиха (Ахм.).
8. Скучен день до вечера, коли делать (н…)чего (Посл.).
9. (Н…)(с)кем мне поговорить и (н…)кого послушать (Ч.).
10. Но (н…)кому мне шляпой поклониться, (н…)(в)чьих глазах не нахожу приют (Ес.).
11. Все были уверены, что он [Дубровский], а (н…)кто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.).
12. Ей казалось, что (н…)кто, кроме него, не мог снять с (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,).
13. Скован…ый (н…) чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, (н…)кто пререкался с хозяином, (н…)что явилось причиной спора.
14. (Н…)что не нарушало тишины.
15. В Мещёрском крае нет (н…)каких особен…ых красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.).
16. Больному мог помочь только хирург и (н…)кто другой.
17. Этот цветок (н…)что иное, как нарцисс.
18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н…)чем иным.

1. Ничья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует
2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя ни на что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться
3. Но никакого Коровьева так и не нашли, и никакого Коровьева никто в доме не знал и не видел.
4. Стало совершенно ясно, что Никанор Иванович ни к каким разговорам не пригоден.
5. Больше ничто не тревожило друзей.
6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, ни на кого не обращая внимания.
7. Настоящую нежность не спутаешь ни с чем, и она тиха (Ахм.).
8. Скучен день до вечера, коли делать ничего (Посл.).
9. Ни с кем мне поговорить и никого послушать (Ч.).
10. Но никому мне шляпой поклониться, ни в чьих глазах не нахожу приют (Ес.).
11. Все были уверены, что он [Дубровский], а никто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.).
12. Ей казалось, что никто, кроме него, не мог снять с ней непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,).
13. Скованный ни в чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, никто пререкался с хозяином, ничто явилось причиной спора.
14. Ничто не нарушало тишины.
15. В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.).
16. Больному мог помочь только хирург и никто другой.
17. Этот цветок ничто иное, как нарцисс.
18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а ни в чем иным.

Упражнение 3.Просклонять по падежам следующие местоимения: Этот, твой ,наш ,они, кто-то .

Кслассная работа

1. Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения:

1. Что ты знаешь о (он)? 
2. Зачем ты едешь к (она)? 
3. Он не любит (я). 
4. Кто это с (вы)? 
5. Какие отношения между (ты) и (она)? 
6. Я не хочу с (они) говорить. 
7. Она постоянно думает о (он). 
8. Кто пойдёт в кино с (мы)? 
9. Давайте позвоним (она). 
10. Она уже забыла обо (я).

1. Что ты знаешь о нём? 
2. Зачем ты едешь к ней? 
3. Он не любит меня. 
4. Кто это с вами? 
5. Какие отношения между тобой и ней? 
6. Я не хочу с ними говорить. 
7. Она постоянно думает о нём. 
8. Кто пойдёт в кино с нами? 
9. Давайте позвоним ей. 
10. Она уже забыла обо мне.

Упражнение 2. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.

1) Егор сидел рядом … мной.
2) Ты всегда был строг … мне.
3) Сердце … мне сжалось.
4) Вникните … всё это хорошенько.
5) Все принялись хохотать … мною.
6) Вспомните … мне.
7) Мелькнуло … мною моё детство.
8) Он славился … всём округе гостеприимством и радушием.
9) В темноте я больно ушибся… что-то.

1) Егор сидел рядом со мной. – (Т.п.)
2) Ты всегда был строг ко мне. – (Д.п.)
3) Сердце во мне сжалось. – (П.п.)
4) Вникните во всё это хорошенько. – (В.п.)
5) Все принялись хохотать со мною. – (Т.п.)
6) Вспомните обо мне. – (П.п.)
7) Мелькнуло перед мною моё детство. – (Т.п.)
8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием. – (П.п.)
9) В темноте я больно ушибся обо что-то. – (В.п.)

Классная-домашняя работа

Переписать, вставляя пропущенные буквы.

1. Я подош..л к улыбающ..муся человеку и прот..нул ему (не)большой конвертик. 
2. За оставш..мися па(с-сс)ажирами наконец(то) пр..плыла шлю(б-п)ка.
3. Девч..нка медленно подошла к светящ..муся шару из (нежно)голубого стекла.
4. В колеблющ..мся свете свечи она увид..ла какую(то) (не)обычную тень.
5. Он непр..менно буд..т следить приближающ..мся поездом
6. На прогнувш..мся мосту стояли люди в кожа(н-нн)ых куртках.
7. Кони ост..новились перед прогнувш..мся мостом и н..(за)что не хотели заходить на него.
8. Н..кто (не)мог успокоить развеселивш..гося малыша.

1. Я подошёл к улыбающемуся человеку и протянул ему небольшой конвертик. 
2. За оставшимися пассажирами наконец-то приплыла шлюпка.
3. Девчонка медленно подошла к светящемуся шару из нежно-голубого стекла.
4. В колеблющемся свете свечи она увидела какую-то необычную тень.
5. Он непременно будет следить приближающемся поездом
6. На прогнувшемся мосту стояли люди в кожаных куртках.
7. Кони остановились перед прогнувшимся мостом и ни за что не хотели заходить на него.
8. Никто не мог успокоить развеселившегося малыша.

2.Найдите в тексте наречия и подчеркните.

1. Лужи сплошь засыпаны листьями. 2. Солдат упал, поднялся и побежал прочь. 3. Для дорогого гостя и ворота настежь. 4. Кони неслись вскачь, не разбирая дороги.

Домашнее задание

Упражнение 1.

Вставьте согласную З или С в приставку.
Расписание, нисходить, безмолвный, раздружиться, беззвучный,
использовать, ниспадать, мировоззрение, разжигать, исповедь,
нисходящий, беспомощный, чрезмерный, возвышаться, разжать,
бесчувственный, чересчур, иззябнуть, бесправный, восстание,
безмятежный, расстелить, рассмешить, взлететь, безжизненный,
низвергнуть, воспаление, бесконечный, расчесать, расчёт, расчитать.

Упражнение 2.

Существительные с предлогами замените прилагательными с
приставками.
Образец: жизнь без забот — беззаботная жизнь.
Речь без связи — ………………………,
пассажир без билета — …………………………………..,
певец без голоса — ………………………,
труд без контроля -……………………………………,
отпуск без срока — ………………………..,
жизнь без просвета — ………………………………,
работа без смены — …………………,
пространство без воздуха — ……………………………,
крестьянин без земли — ……………………..,
зима без снега — ……………………………………

Речь без связи — бессвязная речь
пассажир без билета — безбилетный пассажир
певец без голоса —  безголосный певец
труд без контроля — бесконтрольный труд
отпуск без срока — бессрочный отпуск
жизнь без просвета — беспросветная жизнь
работа без смены — бессменная работа
пространство без воздуха — безвоздушное пространство
крестьянин без земли — безземельный крестьянин
зима без снега — бесснежная зима

Упражненеи 3.Образуйте слова с приставками:

без/бес

цена — бесценный

забота — беззаботный

страж – бесстражный

мера – безмерный

цель – бесцельный

форма – бесформенный

совесть – бессовестный

защита – беззашитный

радость – безрадостный

Домашняя работа

Упражнение 1

Раскройте скобки и напишите частицы слитно или отдельно. Объясните правописание частиц НЕ и НИ.

1. Он, Пеночкин, (ни) когда (не) заботился (ни) о ком, кроме собственной особы.
2. Спал я как (не) винный и снов (не) видал (Жук.).
3. Средь полей (не) обозримых в небе ходят без следа облаков (не) уловимых волокнистые стада (Л.).
4. Ужели небу я дороже всех (не) замеченных тобой? (Л.).
5. (Не) волнуйся, (не) плачь и сердца (не) мучай (Полев.).
6. Я привык (ни) в чем (не) отступать от гражданских законов.

1. Он, Пеночкин, никогда не заботился ни о ком, кроме собственной особы.
2. Спал я как невинный и снов не видал (Жук.).
3. Средь полей необозримых в небе ходят без следа облаков неуловимых волокнистые стада (Л.).
4. Ужели небу я дороже всех незамеченных тобой? (Л.).
5. Не волнуйся, не плачь и сердца не мучай (Полев.).
6. Я привык ни в чем не отступать от гражданских законов.

Упражнение 2.

Спишите предложения. Раскрыв скобки, выберите нужную частицу.

1. Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира.
2. Куй железо, пока (не, ни) остыло.
3. (Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега.
4. (Не, ни) что не пропало зря.
5. (Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте.
6. В лесу (не, ни) звука.
7. Куда б (не, ни) шел, (не, ни) ехал ты, а здесь остановись (Твард.).
8. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается.
9. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается.
10. Компаса (не, ни) у кого не нашлось.
11. Остался (не, ни) при чем.
12. (Не, ни) к кому (не, ни) не обращался.
13. (Не, ни) за чем (не, ни) ходил.
14. (Не, ни) за что (не, ни) прощу.
15. (Не, ни) от чего (не, ни) отказывайся.
16. У нее (не)было на свете (не, ни) одного родного человека.
17. Во время войны он (не, ни) разу не был ранен.
18. (Не, ни) одна звезда (не, ни) освещала нам путь.
19. (Не, ни) давши слово, крепись, а давши, держись.
20. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг.
21. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения (Пауст.).
22. (Не, ни)принесла ли ты мне чего-нибудь по есть? (Гонч.)
23. Герасим (не, ни) чего не слыхал: (не, ни) быстрого визга лающей Муму, (не, ни)тяжелого всплеска воды (Тург.).

1. Кто не занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира.
2. Куй железо, пока не остыло.
3. Ни одна дорожка не была очищена от снега.
4. Ничто не пропало зря.
5. Ни веселья, ни радости не принесла мне жизнь на новом месте.
6. В лесу ни звука.
7. Куда б ни шел, ни ехал ты, а здесь остановись (Твард.).
8. Сколько ни говори, не слушается.
9. Каким бы делом он не занимался, все у него получается.
10. Компаса ни у кого не нашлось.
11. Остался ни при чем.
12. Ни к кому не не обращался.
13. Ни за чем не ходил.
14. Ни за что не прощу.
15. Ни от чего не отказывайся.
16. У нее не было на свете ни одного родного человека.
17. Во время войны он ни разу не был ранен.
18. Ни одна звезда не освещала нам путь.
19. Не давши слово, крепись, а давши, держись.
20. Ни шороха, ни звука вокруг.
21. Что бы не читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения (Пауст.).
22. Не принесла ли ты мне чего-нибудь по есть? (Гонч.)
23. Герасим не чего не слыхал: ни быстрого визга лающей Муму, (не, ни)тяжелого всплеска воды (Тург.).

Упражнения

Упражнение 1. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко (пообедать/обедать) в ресторане. 2. Он каждый день (дарить/подарить) ей цветы. 3. Мы (ремонтировали/отремонтировали) свою машину 2 часа. 4. Я забыл (заплатить/платить) за телефон. 5. На какую ногу вам больно (наступить/наступать)? 6. Не надо (спорить/поспорить). 7. Он разучился (поиграть/играть) в шахматы. 8. Она успела (садиться/сесть) в поезд, который уже отходил. 9. Они (строили/построили) дом 2 года. 10. Я отвыкла (вставать/встать) рано. 11. Не нужно (заказать/заказывать) такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел (сдавать/сдать) все экзамены на отлично. 13. Им скучно (жить/пожить) в деревне. 14. Он устал (работать/поработать) по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно (есть/съесть) солёные продукты. 16. Как тебе удалось (выучить/учить) китайский язык за год? 17. Она (писать/написать) родителям раз в месяц. 18. Он смог (выиграть/выигрывать) у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда (брать/взять) с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам (готовить/приготовить) завтрак.

1. Они редко обедают в ресторане.
2. Он каждый день дарит ей цветы.
3. Мы ремонтировали свою машину 2 часа.
4. Я забыл заплатить за телефон.
5. На какую ногу вам больно наступать?
6. Не надо спорить.
7. Он разучился играть в шахматы.
8. Она успела сесть в поезд, который уже отходил.
9. Они строили дом 2 года.
10. Я отвыкла вставать рано.
11. Не нужно заказывать такси: я сам отвезу вас в аэропорт.
12. Он сумел сдать все экзамены на отлично.
13. Им скучно жить в деревне.
14. Он устал работать по 10 часов в сутки.
15. Вам вредно есть солёные продукты.
16. Как тебе удалось выучить китайский язык за год?
17. Она пишет родителям раз в месяц.
18. Он смог выиграть у теннисиста, который был намного сильнее его.
19. Мы всегда берём с собой в поездку разные лекарства.
20. Сегодня он сам приготовил завтрак.

Упражнение 2. Вставьте вместо точек глагол совершенного или несовершенного вида в нужной форме.

1. Студент решил задачу и показал её преподавателю Мы решали задачу 3 часа. (решать/решить)

2. Они раотали в Англии 4 года. Он поработал в Германии и вернулся на Родину. (работать/поработать)

3. Она отлично подготвилась к экзамену. Я готовился к экзамену 2 дня. (подготовиться/готовиться)

4. Ты очень хорошо перевёл текст. Он переводил текст полдня. (перевести/переводить)

5. Мы убрали квартиру и пошли гулять. Сколько времени они убирали квартиру? (убирать/убрать)

6. Почему вы так долго пили чай? Я выпил чай и пошла на работу. (пить/выпить)

7. Он посмотрел телевизор и лёг спать. Они смотрели телевизор весь вечер. (посмотреть/смотреть)

8. Она делала зарядку 20 минут. Я сделал зарядку и стал завтракать. (делать/сделать)

9. Преподаватель проверил тесты студентов 3 часа. Она проверяла тесты студентов и поехала в университет. (проверить/проверять)

10. Он искал работу месяц. Я нашёл работу и начал работать с понедельника. (искать/найти).

Упражнение 3. Вставьте вместо точек глагол совершенного или несовершенного вида в нужной форме.

Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) .

Чувствовать ,ужинать, делить, вязать, прятать ,возить, шить, стараться, таять, верить, видеть, делать, шутить ,чертить ,тонуть ,гасить, учиться ,брать, пугаться, мучить, помнить, желать, гордиться, готовить.

Шукшин – Чудик

Жена называла его — Чудик. Иногда ласково.

Чудик обладал одной особенностью: с ним постоянно что-нибудь случалось. Он не хотел этого, страдал, но то и дело влипал в какие-нибудь истории — мелкие, впрочем, но досадные.

Вот эпизоды одной его поездки.

Получил отпуск, решил съездить к брату на Урал: лет двенадцать не виделись.

— А где блесна такая… на-подвид битюря?!- орал Чудик из кладовой.

— Я откуда знаю?

— Да вот же все тут лежали!- Чудик пытался строго смотреть круглыми иссиня-белыми глазами.- Все тут, а этой, видите ли, нету.

— На битюря похожая?

— Ну, щучья.

— Я ее, видно, зажарила по ошибке.

Чудик некоторое время молчал.

— Ну, и как?

— Что?

— Вкусная? Ха-ха-ха!..- Он совсем не умел острить, но ему ужасно хотелось.- Зубки-то целые? Она ж — дюралевая!..

…Долго собирались — до полуночи.

А рано утром Чудик шагал с чемоданом по селу.

— На Урал! На Урал!- отвечал он на вопрос: куда это он собрался?- Проветриться надо!- При этом круглое мясистое лицо его, круглые глаза выражали в высшей степени плевое отношение к дальним дорогам — они его не пугали.- На Урал!

Но до Урала было еще далеко.

Пока что он благополучно доехал до районного города, где предстояло ему взять билет и сесть на поезд.

Времени оставалось много. Чудик решил пока накупить подарков племяшам — конфет, пряников… Зашел в продовольственный магазин, пристроился в очередь. Впереди него стоял мужчина в шляпе, а впереди шляпы — полная женщина с крашеными губами. Женщина негромко, быстро, горячо говорила шляпе:

— Представляете, насколько надо быть грубым, бестактным человеком! У него склероз, хорошо, у него уже семь лет склероз, однако никто не предлагал ему уходить на пенсию. А этот — без году неделя руководит коллективом — и уже: «Может, вам, Александр Семеныч, лучше на пенсию?» Нах-хал!

Шляпа поддакивала.

— Да, да… Они такие теперь. Подумаешь, склероз. А Сумбатыч?.. Тоже последнее время текст не держал. А эта, как ее?..

Чудик уважал городских людей. Не всех, правда: хулиганов и продавцов не уважал. Побаивался.

Подошла его очередь. Он купил конфет, пряников, три плитки шоколада. И отошел в сторонку, чтобы уложить все в чемодан. Раскрыл чемодан на полу, стал укладывать… Что-то глянул на полу-то, а у прилавка, где очередь, лежит в ногах у людей пятидесятирублевая бумажка. Этакая зеленая дурочка, лежит себе, никто ее не видит. Чудик даже задрожал от радости, глаза загорелись. Второпях, чтоб его не опередил кто-нибудь, стал быстро соображать, как бы повеселее, поостроумнее сказать этим, в очереди, про бумажку.

— Хорошо живете, граждане!- сказал он громко и весело.

На него оглянулись.

— У нас, например, такими бумажками не швыряются.

Тут все немного поволновались. Это ведь не тройка, не пятерка — пятьдесят рублей, полмесяца работать надо. А хозяина бумажки — нет.

«Наверно, тот, в шляпе»,-догадался Чудик.

Решили положить бумажку на видное место на прилавке.

— Сейчас прибежит кто-нибудь,- сказала продавщица.

Чудик вышел из магазина в приятнейшем расположении духа. Все думал, как это у него легко, весело получилось: «У нас, например, такими бумажками, не швыряются!» Вдруг его точно жаром всего обдало: он вспомнил, что точно такую бумажку и еще двадцатипятирублевую ему дали в сберкассе дома. Двадцатипятирублевую он сейчас разменял, пятидесятирублевая должна быть в кармане… Сунулся в карман — нету. Туда-сюда — нету.

— Моя была бумажка-то!- громко сказал Чудик.- Мать твою так-то!.. Моя бумажка-то.

Под сердцем даже как-то зазвенело от горя. Первый порыв был пойти и сказать: «Граждане, моя бумажка-то Я их две получил в сберкассе — одну двадцатипятирублевую, другую полусотельную. Одну, двадцатипятирублевую, сейчас разменял, а другой — нету». Но только он представил, как он огорошит всех этим своим заявлением, как подумают многие «Конечно, раз хозяина не нашлось, он и решил прикарманить». Нет, не пересилить себя — не протянуть руку за проклятой бумажкой. Могут еще и не отдать.

— Да почему же я такой есть-то?- вслух горько рассуждал Чудик.- Что теперь делать?..

Надо было возвращаться домой.

Подошел к магазину, хотел хоть издали посмотреть на бумажку, постоял у входа… И не вошел. Совсем больно станет. Сердце может не выдержать.

Ехал в автобусе и негромко ругался — набирался духу предстояло объяснение с женой.

Сняли с книжки еще пятьдесят рублей

Чудик, убитый своим ничтожеством, которое ему опять разъясняла жена (она даже пару раз стукнула его шумовкой по голове), ехал в поезде. Но постепенно горечь проходила. Мелькали за окном леса, перелески, деревеньки… Входили и выходили разные люди, рассказывались разные истории. Чудик тоже одну рассказал какому-то интеллигентному товарищу, когда стояли в тамбуре, курили.

— У нас в соседней деревне один дурак тоже… Схватил головешку — и за матерью. Пьяный. Она бежит от него и кричит. «Руки, кричит, руки-то не обожги, сынок!» О нем же и заботится… А он прет, пьяная харя. На мать. Представляете, каким надо быть грубым, бестактным…

— Сами придумали?- строго спросил интеллигентный товарищ, глядя на Чудика поверх очков.

— Зачем?- не понял тот.- У нас за рекой, деревня Раменское…

Интеллигентный товарищ отвернулся к окну и больше не говорил.

После поезда Чудику надо было еще лететь местным самолетом полтора часа. Он когда-то летал разок. Давно. Садился в самолет не без робости. «Неужели в нем за полтора часа ни один винтик не испортится!»- думал. Потом — ничего, осмелел. Попытался даже заговорить с соседом, но тот читал газету, и так ему было интересно, что там, в газете, что уж послушать живого человека ему не хотелось. А Чудик хотел выяснить вот что он слышал, что в самолетах дают поесть. А что-то не несли. Ему очень хотелось поесть в самолете — ради любопытства

«Зажилили»,- решил он.

Стал смотреть вниз. Горы облаков внизу. Чудик почему-то не мог определенно сказать: красиво это или нет? А кругом говорили, что «ах, какая красота!». Он только ощутил вдруг глупейшее желание — упасть в них, в облака, как в вату. Еще он подумал. «Почему же я не удивляюсь? Ведь подо мной чуть ли не пять километров». Мысленно отмерил эти пять километров на земле, поставил их «на попа» — чтоб удивиться, и не удивился.

— Вот человек!.. Придумал же,- сказал он соседу. Тот посмотрел на него, ничего не сказал, зашуршал опять газетой.

— Пристегнитесь ремнями!- сказала миловидная молодая женщина.- Идем на посадку.

Чудик послушно застегнул ремень. А сосед — ноль внимания. Чудик осторожно тронул его.

— Велят ремень застегнуть.

— Ничего,- сказал сосед Отложил газету, откинулся на спинку сиденья и сказал, словно вспоминая что-то:- Дети — цветы жизни, их надо сажать головками вниз.

— Как это?- не понял Чудик.

Читатель громко засмеялся и больше не стал говорить.

Быстро стали снижаться. Вот уже земля — рукой подать, стремительно летит назад. А толчка все нет. Как потом объяснили знающие люди, летчик «промазал». Наконец толчок, и всех начинает так швырять, что послышался зубовный стук и скрежет. Это читатель с газетой сорвался с места, боднул Чудика лысой головой, потом приложился к иллюминатору, потом очутился на полу. За все это время он не издал ни одного звука. И все вокруг тоже молчали — это поразило Чудика. Он тоже молчал. Стали. Первые, кто опомнился, глянули в иллюминаторы и обнаружили, что самолет — на картофельном поле. Из пилотской кабины вышел мрачноватый летчик и пошел к выходу. Кто-то осторожно спросил его.

— Мы, кажется, в картошку сели?

— Что, сами не видите,- ответил летчик.

Страх схлынул, и наиболее веселые уже пробовали робко острить.

Лысый читатель искал свою искусственную челюсть. Чудик отстегнул ремень и тоже стал искать.

— Эта?!- радостно воскликнул он, И подал.

У читателя даже лысина побагровела.

— Почему обязательно надо руками трогать?- закричал он шепеляво.

Чудик растерялся.

— А чем же?..

— Где я ее кипятить буду?! Где?!

Этого Чудик тоже не знал.

— Поедемте со мной?- предложил он.- У меня тут брат живет. Вы опасаетесь, что я туда микробов занес? У меня их нету…

Читатель удивленно посмотрел на Чудика и перестал кричать.

В аэропорту Чудик написал телеграмму жене:

«Приземлились. Ветка сирени упала на грудь, милая Груша меня не забудь. Васятка».

Телеграфистка, строгая сухая женщина, прочитав телеграмму, предложила:

— Составьте иначе. Вы — взрослый человек, не в детсаде.

— Почему?- спросил Чудик.- Я ей всегда так пишу в письмах. Это же моя жена!.. Вы, наверно, подумали…

— В письмах можете писать что угодно, а телеграмма — это вид связи. Это открытый текст.

Чудик переписал.

«Приземлились. Все в порядке. Васятка».

Телеграфистка сама исправила два слова: «Приземлились» и «Васятка» Стало: «Долетели. Василий».

— «Приземлились». Вы что, космонавт, что ли?

— Ну, ладно,- сказал Чудик.- Пусть так будет.

…Знал Чудик, есть у него брат Дмитрий, трое племянников… О том, что должна еще быть сноха, как-то не думалось. Он никогда не видел ее. А именно она-то, сноха, все испортила, весь отпуск. Она почему-то сразу невзлюбила Чудика.

Выпили вечером с братом, и Чудик запел дрожащим голосом:

Тополя-а-а .

Софья Ивановна, сноха, выглянула из другой комнаты, спросила зло:

— А можно не орать? Вы же не на вокзале, верно?- И хлопнула дверью.

Брату Дмитрию стало неловко.

— Это… там ребятишки спят. Вообще-то она хорошая.

Еще выпили. Стали вспоминать молодость, мать, отца.

— А помнишь?- радостно спрашивал брат Дмитрий.- Хотя, кого ты там помнишь! Грудной был. Меня оставят с тобой, а я тебя зацеловывал. Один раз ты посинел даже. Попадало мне за это. Потом уже не стали оставлять. И все равно, только отвернутся, я около тебя — опять целую. Черт знает, что за привычка была. У самого-то еще сопли по колена, а уж… это… с поцелуями…

— А помнишь?!- тоже вспомнил Чудик.- Как ты меня…

— Вы прекратите орать?- опять спросила Софья Ивановна совсем зло, нервно.- Кому нужно слушать эти ваши разные сопли да поцелуи? Туда же — разговорились.

— Пойдем на улицу,- сказал Чудик. Вышли на улицу, сели на крылечке.

— А помнишь?- продолжал Чудик.

Но тут с братом Дмитрием что-то случилось: он заплакал и стал колотить кулаком по колену.

— Вот она, моя жизнь! Видел? Сколько злости в человеке!.. Сколько злости!

Чудик стал успокаивать брата.

— Брось, не расстраивайся. Не надо. Никакие они не злые, они — психи. У меня такая же.

— Ну чего вот невзлюбила?!! За што? Ведь она невзлюбила тебя… А за што?

Тут только понял Чудик, что — да, невзлюбила его сноха. А за что действительно?

— А вот за то, што ты — никакой не ответственный, не руководитель. Знаю я ее, дуру. Помешалась на своих ответственных. А сама-то кто! Буфетчица в управлении, шишка на ровном месте. Насмотрится там и начинает.. Она и меня-то тоже ненавидит — что я не ответственный, из деревни.

— В каком управлении-то?

— В этом… горно… Не выговорить сейчас. А зачем выходить было? Што она, не знала, што ли?

Тут и Чудика задело за живое.

— А в чем дело, вообще-то?- громко спросил он, не брата, кого-то еще.- Да если хотите знать, почти все знаменитые люди вышли из деревни. Как в черной рамке, так смотришь -выходец из деревни. Надо газеты читать!.. Што ни фигура, понимаешь, так — выходец, рано пошел работать

— А сколько я ей доказывал в деревне-то люди лучше, незаносистые.

— А Степана-то Воробьева помнишь? Ты ж знал его.

— Знал, как же.

— Уже там куда деревня!.. А — пожалуйста: Герой Советского Союза. Девять танков уничтожил. На таран шел. Матери его теперь пожизненно пенсию будут шестьдесят рублей платить. А разузнали только недавно, считали — без вести…

— А Максимов Илья!.. Мы ж вместе уходили. Пожалуйста — кавалер Славы трех степеней. Но про Степана ей не говори .. Не надо.

— Ладно. А этот-то!..

Долго еще шумели возбужденные братья. Чудик даже ходил около крыльца и размахивал руками.

— Деревня, видите ли!.. Да там один воздух чего стоит! Утром окно откроешь — как, скажи, обмоет тебя всего. Хоть пей его — до того свежий да запашистый, травами разными пахнет, цветами разными…

Потом они устали.

— Крышу-то перекрыл?- спросил старший брат негромко.

— Перекрыл.- Чудик тоже тихо вздохнул -Веранду построил — любо глядеть. Выйдешь вечером на веранду.. начинаешь фантазировать: вот бы мать с отцом были бы живые, ты бы с ребятишками приехал — сидели бы все на веранде, чай с малиной попивали. Малины нынче уродилось пропасть. Ты, Дмитрий, не ругайся с ней, а то она хуже невзлюбит. А я как-нибудь поласковей буду, она, глядишь, отойдет.

— А ведь сама из деревни! — как-то тихо и грустно изумился Дмитрий.- А вот… Детей замучила, дура одного на пианинах замучила, другую в фигурное катание записала. Сердце кровью обливается, а — не скажи, сразу ругань.

— Ммх!..- опять возбудился Чудик.- Никак не понимаю эти газеты вот, мол, одна такая работает в магазине — грубая. Эх, вы!.. а она домой придет — такая же. Вот где горе-то! И я не понимаю!- Чудик тоже стукнул кулаком по колену.- Не понимаю: почему они стали злые?

Когда утром Чудик проснулся, никого в квартире не было; брат Дмитрий ушел на работу, сноха тоже, дети, постарше, играли во дворе, маленького отнесли в ясли.

Чудик прибрал постель, умылся и стал думать, что бы такое приятное сделать снохе. Тут на глаза ему попалась детская коляска. «Эге!- подумал Чудик.- Разрисую-ка я ее». Он дома так разрисовал печь, что все дивились Нашел ребячьи краски, кисточку и принялся за дело. Через час все было кончено; коляску не узнать. По верху колясочки Чудик пустил журавликов — стайку уголком, по низу — цветочки разные, травку-муравку, пару петушков, цыпляток… Осмотрел коляску со всех сторон — загляденье. Не колясочка, а игрушка. Представил, как будет приятно изумлена сноха, усмехнулся.

— А ты говоришь — деревня. Чудачка.- Он хотел мира со снохой.- Ребеночек-то как в корзиночке будет.

Весь день Чудик ходил по городу, глазел на витрины. Купил катер племяннику, хорошенький такой катерок, белый, с лампочкой. «Я его тоже разрисую»,- думал.

Часов в 6 Чудик пришел к брату. Взошел на крыльцо и услышал, что брат Дмитрий ругается с женой. Впрочем, ругалась жена, а брат Дмитрий только повторял:

— Да ну, что тут!.. Да ладно… Сонь… Ладно уж…

— Чтоб завтра же этого дурака не было здесь!- кричала Софья Ивановна.- Завтра же пусть уезжает!

— Да ладно тебе!.. Сонь…

— Не ладно! Не ладно! Пусть не дожидается — выкину его чемодан к чертовой матери, и все!

Чудик поспешил сойти с крыльца… А дальше не знал, что делать. Опять ему стало больно. Когда его ненавидели, ему было очень больно. И страшно. Казалось: ну, теперь все, зачем же жить? И хотелось куда-нибудь уйти подальше от людей, которые ненавидят его или смеются.

— Да почему же я такой есть-то?- горько шептал он, сидя в сарайчике.- Надо бы догадаться: не поймет ведь она, не поймет народного творчества.

Он досидел в сарайчике дотемна. И сердце все болело. Потом пришел брат Дмитрий. Не удивился — как будто знал, что брат Василий давно уж сидит в сарайчике.

— Вот…-сказал он.- Это… опять расшумелась. Коляску-то… не надо бы уж.

— Я думал, ей поглянется. Поеду я, братка. Брат Дмитрий вздохнул… И ничего не сказал.

Домой Чудик приехал, когда шел рясный парной дождик. Чудик вышел из автобуса, снял новые ботинки, побежал по теплой мокрой земле — в одной руке чемодан, в другой ботинки. Подпрыгивал и пел громко:

Тополя-а а, тополя а…

С одного края небо уже очистилось, голубело, и близко где-то было солнышко. И дождик редел, шлепал крупными каплями в лужи; в них вздувались и лопались пузыри.

В одном месте Чудик поскользнулся, чуть не упал. Звали его — Василий Егорыч Князев. Было ему тридцать девять лет от роду. Он работал киномехаником в селе. Обожал сыщиков и собак. В детстве мечтал быть шпионом.

Классная работа

1.Образуйте простую форму сравнительной степени прилагательных.

Красивый, приятный, счастливый, спокойный, удобный, ужасный, причудливый, привлекательный, призрительный, старый, искусный, свободный, дорогой, сухой, твёрдый, богатый, крутой, густой, простой, толстый, чистый, громкий, мелкий, сладкий, мягкий, лёгкий, ранний, старый, тонкий,плохой, хороший.

 2.Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень; обозначьте суффиксы и определите, каким членом предложения являются прилагательные в сравнительной степени.

Правда (светлый) солнца.
Правда светлее солнца.

Старый друг (лучший) двух.
Старый друг лучше двух.

Утро вечера (мудреный).
Утро вечера мудренее.

Здоровье ( дорогой ) золота.
Здоровье дороже золота.

Дождливое лето (плохой) осени.
Дождливое лето хуже осени.

Сочинение на тему «Реальность и фантазии»

Все из нас в детстве воображали. Да и не заморачивались. У каждого из нас были невообразимые фантазии которые нас радовали. Но как всегда есть суровая реальность. Как по мне даже некоторые взрослые не против фантазий и хотели бы чтобы то что они на воображали воплотилось в реальность. Есть множество примеров к которые могут доказать что реальность хуже чем мечты. Но если жить в мечтах то наша реальность становится всё хуже и хуже и поэтому мы уже не хотим возвращаться в реальный мир но нельзя слишком долго быть в мире фантазий. Вот например Когда новый ученик идёт новую школу и он фантазирует воображает что в готово пойдёт в школу будет самым крутым Но я хотя бы у него будет много друзей но в большинстве случаев он может остаться один или даже стать изгоем. Вот такие рушится реальность любого человека и он больше не хочет оказаться в реальном мире. Но если мы будем всё время жить в мире фантазии то мы не сможем улучшить свой реальный мир и в скором времени будем становиться более закрытыми и необщительными. Да я признаюсь я тоже много фантазировала в детстве фантазировал что я стану супер богатой и перееду например в Америку или ещё какие-то страны. И Я уверена что все из нас мечтали стать богатыми ещё до сих пор мечтают но к сожалению не все наши фантазии могут исполняться. Может кто-то мечтал сделать выставить единорогом или ещё каким-то мультяшным или сказочным персонажем Но это всё лишь фантазией мечты и всё такое в реальности дети идут в садик потом в школу потом в универ и так они разочаровываются в жизни. Но в реальности тоже есть полно плюсов например мы себе находим много друзей мы постоянно проводим время вместе занимаемся учёбой и уже думаем о своем будущем и можем завести семью быть счастливыми и так далее. Конечно все детстве мечтают что когда они станут они известными, их будут показывать в телевизоре и всё такое. Но в реальности всего нужно добиваться с трудом и это этот труд и делает жизнь интереснее. Есть богатые дети люди которых люди богатые семье и их с детства обеспечивают очень хорошо и элитно. Но в скором времени это надоедает и человек становится эгоистичным и думают только о себе что все их должны хвалить и должны ими восхищаться и всё такое. Ну вот например те люди которые выросли в бедной семье они добиваются всего с трудом и это делает их жизнь интереснее. Они пробуют что-то новое возможно даже эти люди и откроют что-то новое изобретут то что не изобрели до сих пор поэтому сделать такой вывод. Конечно мир фантазий нам больше нравится но у каждого мира так сказать есть и плюсы и минусы поэтому как по мне лучше жить в реальности и стараться добиваться всего самого и жить не думая ни о чём.

Классная работа

Упражнение 8. Замените прямую речь косвенной.
А) 1. Мой друг спросил меня: «Почему ты не был вчера на вечере?» – Мой друг спросил меня, почему я не был вчера на вечере.
2. Он спросил нас: «Вы пойдѐте завтра в театр?» – Он спросил нас, пойдётм ли мы завтра в театр?»
3. Анна сказала Павлу: «Позвони мне сегодня вечером». – Анна сказала Павлу, чтобы он позвонил ей сегодня вечером.
4. Я сказал ей: «Подожди меня здесь». – Я сказал ей, чтобы она подождала меня здесь.
5. Она спросила брата: «Ты можешь помочь мне?». – Она спросила брата, может ли он ей помочь.
6. Он спросил меня: «Ты помнишь этого человека?» – Он спросил меня, помню ли я этого человека.
7. Мой друг спросил меня: «Куда ты положил мой портфель?» – Мой друг спросил меня, куда я положил его портфель.
8. Я спросил Виктора: «Ты приходил ко мне вчера?» – Я спросил Виктора приходил ли он ко мне вчера.
9. Он попросил меня: «Помоги мне, пожалуйста». – Он попросил меня, помочь ему.
10. Олег попросил меня: «Ты прочитаешь эту книгу до субботы?» – Олег попросил меня, чтобы я прочитал ту книгу до субботы.

Б) 1. Он спросил нас: «Куда вы идѐте?» Мы ответили ему: «Мы идѐм в
кино». – Он спросил нас, куда мы идём. Мы ответили ему, что мы идём в
кино.
2. Он спросил меня: «Ты читал эту книгу?» Я ответил: «Нет, не читал». Он сказал мне: «Я могу дать тебе книгу на два дня». – Он спросил меня, читал ли я ту книгу. Я ответил, что не читал. Он сказал мне, что может дать мне книгу на два дня.
3. Мать спросила сына: «Ты был вчера в кино?» Сын ответил: «Да, был». Мать спросила: «С кем ты ходил в кино?» Он ответил: «Я ходил Ее товарищем». – Мать спросила сына, был ли он вчера в кино. Сын ответил, что был. Мать спросила, с кем он ходил в кино. Он ответил, что ходил с его товарищем.
4. Товарищ попросил меня: «Объясни мне эту задачу». Я сказал ему: «Попроси Антона, потому что я сам не знаю, как решать еѐ». – Товарищ попросил меня, объяснить ему эту задачу. Я сказал ему, чтобы он попросил Антона, потому что я сам не знаю, как решать её.
5. Я попросил друга: «Расскажи мне, как ехать в театр». Он сказал: «Спроси Анну, потому что она была в этом театре». – Я попросил друга, рассказать мне, как ехать в театр. Он сказал, чтобы я спросил Анну, потому что она была в этом театре.

Активные и пассивные конструкции в русском языке

Упражнение 1. а) Замените активные конструкции пассивными.
Образец: решать проблему – проблема решается
Читать лекцию - лекция читается
проводить эксперимент - эксперемент проводится
давать анализ - анализ даётся
создавать космические корабли - космические корабли создаются
исследовать явления - явления исследовается
делать операции - операции делаются
объяснять грамматику - грамматика объясняется
проверять результаты эксперимента - резултаты эксперимента провераются
строить школу - школа строится
изучать химические процессы - химические процессы изучаются
использовать новую технику - новая техника использовается
выполнять научные программы - научные программы выполнаются
разрабатывать современные теории - современные теории разрабатываются
решать вопросы - вопросы решаются

б) Представьте себе, что эти действия происходили в прошлом или
будут происходить в будущем. Приведите примеры.

Прошедшее время

Читать лекцию – лекция читалась
проводить эксперимент – эксперемент проводился
давать анализ – анализ давался
создавать космические корабли – космические корабли создавался
исследовать явления – явления исследовался
делать операции – операции делались
объяснять грамматику – грамматика объяснялась
проверять результаты эксперимента – резултаты эксперимента проверялись
строить школу – школа строились
изучать химические процессы – химические процессы изучались
использовать новую технику – новая техника использовались
выполнять научные программы – научные программы выполнались
разрабатывать современные теории – современные теории разрабатывались
решать вопросы – вопросы решались

Будушее время

Читать лекцию - лекция будут читается
проводить эксперимент - эксперемент будут проводится
давать анализ - анализ будут даётся
создавать космические корабли - космические корабли будут создаются
исследовать явления - явления будут исследовается
делать операции - операции будут делаются
объяснять грамматику - грамматика будут объясняется
проверять результаты эксперимента - резултаты эксперимента будут провераются
строить школу - школа будут строится
изучать химические процессы - химические процессы будут изучаются
использовать новую технику - новая техника будут использовается
выполнять научные программы - научные программы будут выполнаются
разрабатывать современные теории - современные теории будут разрабатываются
решать вопросы - вопросы будут решаются

Упражнение 2. Прочитайте предложения. Замените активные
конструкции пассивными.
Образец: Профессор читает лекцию.
Лекция читается профессором.

1. Рабочие строят дом. – Дом строится рабичими.
2. Преподаватель проверяет наши тетради. – Наши тетради проверяются преподавателом.
3. Наш клуб организует интересные вечера. – Интересные вечера организуютя нашим клубом.
4. Ученые многих стран изучают космос. – Космос изучается учёноми многих стран.
5. Инженеры создают сложные машины. – Сложные машины создаются инженеры.
6. Студенты нашего факультета изучают русский язык. – Русский язык изучаются студентами нашего факультета.
7. Наш институт организует экскурсии для иностранных студентов. – Экскурсии организуютя для иностранных студентов нашим институтом.
8. Молодые писатели создают интересные произведения. – Интересные произведения создаются молодими писателяами.
9. Искусственные спутники посылают сигналы из космоса на Землю. –

Классная-домашняя работа

Урок 3

Упражнение 1.

Раскройте скобки. Там, где нужно, поставьте дефис.

Выйти (из) комнаты – Выйти из комнаты
из(за) болезни – из-за болезни
узнать (от)друга – узнать от друга
присесть (к)столу – присесть к столу
по(над) лесом – по-над лесом
(по)реке – по реке
взяться(за) дело – взяться за дело
инспектор (из)министерства – инспектор из министерва
невнимательный (к) людям – невнимательный к людам
скупой (на)слова – скупой на слова
из(под) стола – из-под стола
путь(к) заводу – путь к заводу
лекарства(от)гриппа – лекарства от гриппа
добрый (по)натуре – добрый по натуре
рассеянный (до)крайности – рассеянный до крайности
полезный (для)практики – полезный для практики
мечтать (о)счастье – мечтать о счастье
поставьте (на)шкаф – поставьте на шкаф
бродить (по) городу – бродить по городу
подумать (перед)тем как отвечать; – подумать перед тем как отвечать
смахнуть пыль (с)плеча – смахнуть пыль с плеча
ждать (до) утра – ждать до утра
признаться (при)всех – признаться при всех
думать (об, обо)мне – думать обо мне
(под, подо)льдом – подо льдом
(с)нами – с нами
(через) реку – через реку
(по)лугу – по лугу
(за)Днепром – за Днепром
(у)калитки – у Калитки
по(за)тыном огород – по-за тыном огродом
(со)стола – со стола
(без, безо)всяких усилий – безо всяких усилий

Упражнение 2. 

Раскройте скобки, поставив заключенные в них слова в нужном падеже.

Поступить наперекор (желание) друзей – поступить наперекор желанием друзей
идти навстречу (ветер) – идти навстречу ветру
действовать согласно (закон) – действовать согласно закону
вопреки (предсказание) – водреки предсказанию
благодаря (прочные знания) – благодаря прочным знаниям
добиться успеха благодаря (серьезное отношение) к делу – добитсься успеха благодаря серьеному отношению к делу
по (сколько) книг вы получили – по сколько книг вы получили
нам дали (несколько) тетрадей – нам дали несколько тетрадей
выдали по (десять) рублей – выдали по десять рублей
по (приезд) в город устроился в гостинице – по приезду в город устроился в гостинице
тосковал по (родное село) – тосковал по родному селу
грустил по (вы) – грустили по вам
сделать доклад по (возвращение) – сделать доклад по возвращению
приехать на стройку по (окончание) вуза – приехать ма стройку по окончанию вуза
вопреки (совет) друзей – вопреки совета друзей
тужить по (он) – тужить по нему
действовать согласно (предписание) – действовать согласно предписанию
скучать по (сын) – скучать по сыну

Упражнение 3.

Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

1) (В) течени… дня – В течении дня
(в) продолжени… речи – в продолжении речи
(на) счет меня не беспокойся – на счёт меня не беспокойся
(в) продолжени… романа – в продолжении романа
(в) следстви… болезни – в следдствии болезни
(в) завершени… работы состоялось собрание – в завершении работы состоялось собрание
(в) следстви… которое вел опытный работник… – в следствии которое вел опытный работник
(в) течени… болезни наметились улучшения – в течении болезни наметились улучшения
(в) отличи… от Онегина… – в отличии от Онегина
(в) заключени… врача – в заключении врача
(в) заключени… юриста недостатки выявились – в заключении юриста недостатки выявились
(в) завершени… отчета; – в заключении отчёта
он пробыл (в) заключени… три года – он пробыл в заключении три года
(во)избежан… пожара – во избежании пожара
(в)отношен… доклада; – в отношении доклада
все дело (в)отлич… между героями –
(в)роде птицы – в роде птицы
(в)место веселья – в место веселья
(на)встречу волнам –   на встречу волнам

2) (В)виду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. – Ввиду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка.
(В)следстви… по этому делу было много погрешностей. – Вследствие по этому делу было много погрешностей.
(В)заключени… доклада были приведены убедительные цифры. – В заключение доклада были привидены убетительные цифры.
(Не)смотря на поздний час, спать никто не ложился. – Несмотря на поздний час, никто не ложился.
В те страшные времена (в)заключени… находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. – В те страшные времена в заключение находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции.
Парашютист прыгнул, (не)смотря вниз. – Парашютист прыгнул, несмотря вниз.
Охотники стали на поляне (на)против густых зарослей леса. – Охотники стали на поляне напротив густых зарослей леса.
(В)заключени… акта ревизии давалась оценка работы казначея. – Взаключение акта ревизии давалась оценка работы казначея.
Имей (в)виду: я могу обидеться. – Имей ввиду: я могу обидеться.
(В)следстви… ремонта клуб был закрыт. – Вследствие ремонта клуб был закрыт.

Упражнение 4.

Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание предлогов.

(В)следстви… сильного снегопада, делать (на)перекор желанию, (по)прибыти… на место, узнать (на)счет подписки, перевести деньги (на)счет фирмы, (в)следстви… по делу, (в)виду приближения осени, иметь (в)виду, (в)связи с собранием, (в)силу аттестации, иметь (в)виду ряд обстоятельств, (в)продолжени… романа известного автора, (в)продолжени… утра, идти, (не)смотря по сторонам, (не)смотря на обстоятельства, (в)место благодарности, (в)течени… пяти лет, (в)течени… бурной реки, (в)виду недостатка времени, узнать (в)последстви…, (не)что (в)роде шара, отсутствовать на занятиях (в)течени… недели, наблюдать изменения (в)течени… реки, отсутствовать (в)продолжени… месяца, читать о судьбе героя (в)продолжени… романа, отменить экскурсию (в)следстви… дождя, (в)последстви… вернется в город, договориться (на)счет транспорта, (в)виду нелетной погоды, непредвиденные обстоятельства нужно иметь (в)виду, (в)связи с изменением расписания, письма (в)роде дневника, (в)соответстви… с государственным образцовым стандартом, (не)взирая на преграды.

Вследствие сильного снегопада, делать наперекор желанию, по прибытии на место, узнать насчет подписки, перевести деньги насчет фирмы, вследствие по делу, (в)виду приближения осени, иметь (в)виду, (в)связи с собранием, (в)силу аттестации, иметь (в)виду ряд обстоятельств, (в)продолжени… романа известного автора, (в)продолжени… утра, идти, (не)смотря по сторонам, (не)смотря на обстоятельства, (в)место благодарности, (в)течени… пяти лет, (в)течени… бурной реки, (в)виду недостатка времени, узнать (в)последстви…, (не)что (в)роде шара, отсутствовать на занятиях (в)течени… недели, наблюдать изменения (в)течени… реки, отсутствовать (в)продолжени… месяца, читать о судьбе героя (в)продолжени… романа, отменить экскурсию (в)следстви… дождя, (в)последстви… вернется в город, договориться (на)счет транспорта, (в)виду нелетной погоды, непредвиденные обстоятельства нужно иметь (в)виду, (в)связи с изменением расписания, письма (в)роде дневника, (в)соответстви… с государственным образцовым стандартом, (не)взирая на преграды.

Изменение личных местоимений по падежам.

• Местоимения ОН, ОНА, ОНО употребляются с н после предлогов, например:
  горжусь им, ей, НО вместе с ним, с ней.
• В словах ЕГО/НЕГО пишется «г», а произносится «в».

1. Поставить местоимения в нужном падеже.

1. Идти к тебе. (ты)
2. Приглашать вас. (вы)
3. Говорить обо мне. (я)
4. Слушать её. (она)
5. Управлять вами. (вы)
6. Любить её. (она)
7. Думает о нас. (мы)
8. Пойти к ним. (они)
9. Ругать их. (они)
10. Помочь нам. (мы)
11. Учить нас. (мы)

2. Поставить местоимения в нужном падеже.

Горжусь ей.
Посмотрел на них.
Подошёл к ему.
Позвонил ей.
Помогал им.
Спросил про его.
Люблю его.
Поздоровался с ним
Хвалил её!

3. Ответить на вопросы местоимениями.
Перенесли к кому? к нему,
Беспокоились о ком? о нём.

4. Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения:
1. Что ты знаешь о (он)?
Что ты знаеш о нём?
2. Зачем ты едешь к (она)?
Зачем ты едеш к ней?
3. Он не любит (я).
Он не любит меня.
4. Кто это с (вы)?
Кто это с вами?
5. Какие отношения между (ты) и (она)?
Какие отношения между тобой и ею?
6. Я не хочу с (они) говорить.
Я не хочу с ними говорить.
7. Она постоянно думает о (он).
Она постоянно думает о нём.
8. Кто пойдёт в кино с (мы)?
Кто пойдён в кино с нами?
9. Давайте позвоним (она).
Давайте позвоним ей.
10. Она уже забыла обо (я).
Она уже забыла обо мне.

,,В ожидании друзей,,

Алла Малхасян 9.2 класс

Девочка с прекрасными рыжими волосами бегала со своими друзьями по саду детского дома, откуда хорошо были видны  трущобы Москвы. Волосы цвета огня были единственным счастьем и гордостью девочки, но в скором времени ей придётся с ними растаться из-за отсустствия еды в детском доме. Так все устроено… Длинные и здоровые волосы очень ценятся. Да и девочке не очень долго осталось, если верить словам лекаря. Но она не горюет ни по жизни которую могла прожить, ни по своим волосам. Она наконец может искупить свой долг перед людьми, которые её вырастили и сохранили ей жизнь. Ведь она, как вчера, помнит о том как попала сюда. Воспитательница позвала детей внутрь здания, так как внутри было не теплее, но все же, лучше, чем находиться под снегопадом. Впереди их ждал скудный ужин, которому они были безмерно благодарны. После этого быстро стемнело и все торопились спать. Девочка легла спать, но спокойствие продлилось немного. Вскоре она услышала шум у двери. Решив, что это могут быть воспитатели, она вышла из комнаты, но звук не исчез. Девочка, как наперегонки, побежала к источнику столь странного звука и увидела нечто очень неожиданное. Перед её взором открылся летний сад полный фруктов. Девочка накинулась на них из-за своего чудовищного голода. Когда она наелась, то устремилась вглубь огромного сада, где увидела лебедей у озерца, что похоже на зеркало. Она подошла к пруду и посмотрела в него.

-Странно…, -подумала она, так как её платье было белоснежно-чистым.

Девочка играла с лебедями, пока её не начало клонить в сон. Тогда лебеди посоветовали пойти ей чуть дальше, ведь там есть место, где она сможет поспать. Девочка прислушилась к ним. Пройдя дальше, она увидела большую и мягкую кровать на которую легла.

— Было бы очень хорошо, если бы мои друзя были бы здесь со мной. Они б смогли насладиться всем этим изобилием. Завтра утром покажу им это место и мы вместе поиграем с лебедями.

С этой мыслью она легла спать, предвкушая следуюший день…

В Рождество, через множество счастливых возгласов, смеха и счастья, слышался горький плач десятка детей, которые потеряли ещё одного своего друга…

Причастия и работа с ними

Упражнение 1.

Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.

Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.

Упражнение 2.

От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.

Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.

Накормленный, насаждённый, раскаянный, обижанный, омываенный, объявленный, отчяенный, зависимый, увлечённый.

Упражнение 3.

Прочитайте текст и выполните задания.

Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего³ звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой³ сокровищницы языка живого, сотворенного³ и, однако же, без устали творящего³, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).

1. Найдите в тексте причастия.

бросающего – бросать
журчащего – журчать
шуршащего – шуршать
поющего – петь
сияющего – сиять
творящего – творить

2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.

бросающего – бросать действительный
журчащего – журчать действительный
шуршащего – шуршать действительный
поющего – петь действительный
сияющего – сиять действительный
творящего – творить действительный

3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.

ющ, ащ, ящ,

Задание 4

1. В каком ряду все слова являются причастиями?

А) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый

Б) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный

В) гонимый, затемнена, нагретая, назначено

Г) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая

Классная-домашняя работа

Задание 1. Подберите к фразеологизмам синонимы-наречия. При затруднении обратитесь к словарю:

Ни свет ни заря — рано

На первых порах — рано

С минуты на минуту — скоро

Не в бровь, а в глаз — точно

Рука об руку — дружно

С глазу на глаз — наедине

Рукой подать — близко

На скорую руку — быстро

На край света — далеко

На живую нитку — непрочно

Как снег на голову — внезапно

В один миг — быстро

Изо всех сил — сильно

Кот наплакал — мало

Душа в душу — дружно

В мгновение — быстро

Задание 2.

Объяснить значения данных фразеологизмов и записать в скобках. Составить 10 предложений с любым из данных фразеологизмов.

Возносить до небес (хвалить) – втаптывать в грязь (унижать, оскорблять).

Воспрянуть духом (оживится) – повесить нос (унывать).

Выбиться из сил (уставать) – набраться сил (окрепнуть).

Душа в душу (дружно) – как кошка с собакой (несогласованно).

Засучив рукава (трудится) – спустя рукава (неохотно).

Игра не стоит свеч (проводить время бесполезно) – игра стоит свеч (проводить время с пользый).

Идти в гору (достигать высот) – катиться по наклонной плоскости (морально быстро спускатся).

Иметь голову на плечах (сообразительный) – без царя в голове (безотвественный, глупый).

Как по маслу (легко) – через пень колоду (небрежно).

Кровь с молоком (здоровый человек) – краше в гроб кладут (сильно похудеть).

На вес золота (ценить кого-то) – яйца выеденного не стоит (бесполезный).

На всех парах (быстро) – черепашьим шагом (медленно).

На край света (далеко) – рукой подать (близко).

Прикусить язык (промолчать) – развязать язык (болтать)

Задание 3

Разгадайте фразеологизмы в картинках

Тянуть за нос

Раздувать из мухи слона

Классная работа

Я играла в игры. — Я играю в игры.
Я спала на уроке. — Я сплю на уроке.
Я сшила костюм. — Я шью костюм.
Я убрала комнату. — Я убираю комнату.
Я почистила обувь. — Я чищу обувь.
Я помогла маме. — Я помогаю маме.
Я сделала уроки. — Я делаю уроки.
Я спешила на учебу. — Я спешу на учебу.
Я посмотрела фильм. — Я смотрю фильм.
Я обрезала волосы. — Я обрезаю волосы.

Домашняя работа

1. Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые по смыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен (интересны).

Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался интересами только к музыке. Он глубоко интересован философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор интерсных текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интерсные письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и переживаниями.

Вставьте вместо точек пропущенные глаголы:
А. 1. Вчера я очень хорошо подготовился и хотел отвечать, но преподаватель так и не спросил меня.
2. Мой друг впервые приехал в Москву и попросил показать ему Кремль и Красную площадь.
3. В воскресенье мы все собирались поехать за город, на вокзал нас просил приехать пораньше, чтобы вовремя взять билеты и сесть в электричку.
4. Николай спросил : «Сколько стоит этот словарь?»

Б. 1. Мальчик учил стихотворение час.
2. Маша убирала комнату все утро.
3. Николай Иванович читал газету полчаса.
4. Брат готовился к докладу неделю.
5. Сестра мыла посуду 20 минут.
6. Врач осматривал больного полчаса.
7. Машинистка будет печатать статью 3 часа.
8. Учитель проверял тетради школьников полтора часа.
9. Гостиницу строили год.
10. Вчера весь вечер мы смотрели телевизор.
11. Ты долго читал эту книгу?

В. 1. Мать приготовила завтрак за полчаса.
2. Отец вымыл машину за 40 минут.
3. Школьники осмотрят музей за 2 часа.
4. Дети полили цветы в саду за час.
5. Мы поели за 20 минут.
6. Сережа решил задачу за четверть часа.
7. Мне отремонтировали машину за 3 дня.
8. Дети сделали уроки за час.
9. Студент перевел статью за 25 минут.
10. Друзья сыграли партию в шахматы за 2 часа.

3. Составьте предложения с данными ниже глаголами. Обратите внимание на их управление. Помните, что указанные глаголы без -ся не употребляются или приобретают иной смысл.

Договариваться, надеяться, заботиться, смеяться, здороваться, прощаться, расставаться, драться, сражаться, бороться, гордиться, соревноваться, подружиться, любоваться, сомневаться, бояться.

Они договорились о встрече в 16:00, но он опоздал.

Маша надеялась что сможет написать диктант.

Я случайно начала смеяться на уроке из за шутки подруги.

4. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко (пообедать/обедать) в ресторане.
1. Они редко обедают в ресторане.

2. Он каждый день (дарить/подарить) ей цветы.
2. Он каждый день дарит ей цветы.

3. Мы (ремонтировали/отремонтировали) свою машину 2 часа.
3. Мы ремонтировали свою машину 2 часа.

4. Я забыл (заплатить/платить) за телефон.
4. Я забыл заплатить за телефон.

5. На какую ногу вам больно (наступить/наступать)?
5. На какую ногу вам больно наступать?

6. Не надо (спорить/поспорить).
6. Не надо спорить.

7. Он разучился (поиграть/играть) в шахматы.
7. Он разучился играть в шахматы.

8. Она успела (садиться/сесть) в поезд, который уже отходил.
8. Она успела сесть в поезд, который уже отходил.

9. Они (строили/построили) дом 2 года.
9. Они строили дом 2 года.

10. Я отвыкла (вставать/встать) рано.
10. Я отвыкла вставать рано.

11. Не нужно (заказать/заказывать) такси: я сам отвезу вас в аэропорт.
11. Не нужно заказывать такси: я сам отвезу вас в аэропорт.

12. Он сумел (сдавать/сдать) все экзамены на отлично.
12. Он сумел сдать все экзамены на отлично.

13. Им скучно (жить/пожить) в деревне.
13. Им скучно жить в деревне.

14. Он устал (работать/поработать) по 10 часов в сутки.
14. Он устал работать по 10 часов в сутки.

15. Вам вредно (есть/съесть) солёные продукты.
15. Вам вредно есть солёные продукты.

16. Как тебе удалось (выучить/учить) китайский язык за год?
16. Как тебе удалось выучить китайский язык за год?

17. Она (писать/написать) родителям раз в месяц.
17. Она пишет родителям раз в месяц.

18. Он смог (выиграть/выигрывать) у теннисиста, который был намного сильнее его.
18. Он смог выиграть у теннисиста, который был намного сильнее его.

19. Мы всегда (брать/взять) с собой в поездку разные лекарства.
19. Мы всегда беру с собой в поездку разные лекарства.

20. Сегодня он сам (готовить/приготовить) завтрак.
20. Сегодня он сам приготовить завтрак.

Классная работа

1. Обитатель моря – морской обитатель

2. Библиотека школы – школьная библиотека

3. Мальчик из деревни – деревенский мальчик

4. Стол из стекла – стеклянный стол

5. Юнец из города – городской юнец

6. Расчёска для куклы – кукольная расчёска

7. Линзы для глаз – глазные линзы

8. Куртка из кожи – кожаная куртка

9. Дом из кирпичей – кирпичный дом

10. Пицца из ананасов – ананасовая пицца

Классная-домашняя работа

ЗАДАНИЕ 1. Определите род существительных

1. горячий чай – муж. род
2. картофельное пюре – сред. род
3. концертный рояль – муж. род
4. голубая мечеть – жен. род
5. свободное такси – сред. род
6. городское метро – сред. род
7. трудное время – сред. род
8. новая станция – жен. род
9. умная девочка – жен. род
10. странный юноша – муж. род
11. храбрый мальчик – муж. род
12. старый дом – муж. род

ЗАДАНИЕ 2. Подберите антонимы к следующим словам. Жирным шрифтом указано, к какому точно слову нужно найти антоним:

вкусный десерт – невкусный десерт
солëная рыба – сладкая рыба
сладкий сок – горький сок
экзотические фрукты – экзотические овощи
варëное мясо – сырое мясо
свежий апельсин – тухлый апельсин
мягкий хлеб – твёрдый хлеб
убрать мясо в холодильник – вытащить мясо из микроволновки
жидкий суп – густой суп
тяжëлый крем – лёгкий крем
маленькая вилка – маленькая ложка
острый нож – тупой нож
столовая ложка – столовая вилка
зелëный чай – чёрный кофе
полезная еда – вредная еда
голодный человек – сытый человек
накрывать на стол – убрать со стола
грязная сковорода – чистая кастрюля
натуральные продукты – ненатуральные продукты
крупная соль – мелкая соль
холодный борщ – горячий борщ
сырая свëкла – варёная свёкла
заморозить ягоды – разморозить ягоды
натуральные ингредиенты – ненатуральные ингредиенты
лëгкий завтрак – плотный ужин

ЗАДАНИЕ 3. Образуйте имена прилагательные. 

Например  бульон из курицы – куриный бульон

1. душ утром – утренный душ
2. билет на автобус – автобусный билет
3. зверь из леса – лесной зверь
4. рыба из моря – морская рыба
5. книга для детей – детская книга
6. шкура тигра – тигровая шкура
7. варенье из абрикосов – абрикосовое варенье
8. шапка из меха – меховая шапка
9. палка из дерева – деревянная палка

ЗАДАНИЕ 4.  Определите род существительных, подберите 3-4 прилагательных к словам: 

Птица, нос, комната, строка, мир, гном, газета, настроение, корова, пастух, поле, время, бремя, колесо

Птица – жен. род
Красивая, пернатая, милая
нос – муж. род
Кривой, сломанный, прооперированный
комната – жен. род
Большая, отремонтированная, старая
строка – жен. род
Прямая, изогнутая, красная
мир – муж. род
Воображаемый, счастливый, обманчивый
гном – муц. род
Обижанный, низкий, сказочный
газета – жеб, род
Старая, правдивая, новая
настроение – сред. род
Плохое, хорошее, сомнительное
корова – жен. род
Здаровая, пятнистая, домашняя
пастух – муж. род
Уставший, грустный, веслёлый
поле – сред. род
Огромное, зерновое, мальенкое
время – сред. род
Быстротекущее, обучающее, веслёлое
бремя – сред. род
колесо – сред. род
Овальное, сломанное, некрасивое